A pesar de mis inconvenientes de disponibilidad de tiempo
el curso Asesoría para el uso de las TIC en la formación, ha resultado una
experiencia muy enriquecedora, permitiéndome reflexionar sobre el quehacer pedagógico. Aporta
mucha claridad sobre el proceso enseñanza-aprendizaje desde la perspectiva de la
integración de muchos factores tecnológicos y elementos tradicionales de
diferente índole para el logro de sus objetivos.
Es claro desde el análisis y la autorreflexión, que
más allá de las tecnologías y sus aportes, está el compromiso y vocación que pueda
tener el docente por su labor pedagógica, esto ha enriquecido y enriquecerá siempre
el proceso y facilitará los cambios que sean necesarios en el propósito de satisfacer
los intereses y necesidades de la sociedad moderna.
Es claro que el propósito
de la educación es formar individuos capaces de desarrollar todas sus
capacidades, competencias y habilidades. Pero para lograrlo el docente debe estar
preparado y contar con todas las herramientas necesarias, para ser igualmente competente
e innovador, generando cada vez mejores estrategias, mediante la utilización de
las nuevas tecnologías que traen un amplio espectro de posibilidades que pueden
ser utilizadas en el quehacer diario del profesor. En este sentido Myriam Ochoa, investigadora en educación, sostiene que el
docente debe generar aprendizajes con
sentido, relacionando los conocimientos y las competencias en el entorno
cotidiano de los estudiantes; esto se puede lograr a través de experiencias de
aula, que incorporen los medios y que le
permitan al estudiante relacionar el contenido de las competencias y su
realidad, para entender mejor el mundo.
Hemos
aprendido, por ejemplo, que el maestro más allá de hablar de los medios
masivos, radio y televisión, en el sentido de que generan malos hábitos en los jóvenes,
pueden aprovecharlos haciéndolos sus aliados. El material del curso nos sugiere
en primera instancia fomentar en el aula una posición crítica de sus estudiantes ante estos medios que
los forman en valores contrarios y en segunda instancia fomentando una radio y una
televisión educativa. El docente puede utilizar herramientas que sus
estudiantes puedan oír y ver, para entretenerse, construir conocimiento y a la
vez formarse integralmente, a través del uso de herramientas sencillas como son
los podcasts y la TVweb SENA. Es como decirle al
maestro llego la hora de vencer los miedos e iniciar el cambio hacia la utilización
de las nuevas tecnologías, los medios masivos, y todo aquello proactivo que nos
conduzca a una educación autónoma y democrática.
De
esta manera el docente debe poner en la práctica todo lo que hoy tiene a su
disposición en el campo de las nuevas tecnologías aplicadas a la formación, no
es fácil dejar las viejas costumbres pero no es imposible, aplicar “Herramientas
tecnológicas para aplicar en los procesos enseñanza-aprendizaje del mundo
actual”.
Finalmente y luego
de recorrer este curso, queda el reto docente de formar un juventud con una
mente abierta, competente, crítica y sin temores a enfrentar los nuevos caminos
que nos señalan las TICs en la educación.
MANUEL DE LA VEGA MIRANDA
BIBLIOGRAFÍA
SENA. (2012). Mass
Media, Redes sociales, web 2.0: Herramientas tecnológicas para aplicar en los
procesos enseñanza-aprendizaje del mundo actual. SENA.
OCHOA, Myriam
(2013). En Al Tablero. Uso
pedagógico de tecnologías y medios de comunicación: Exigencia constante para
docentes y estudiantes. Disponible en http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87580.html
