Mass Media, Redes sociales, web 2.0: Herramientas tecnológicas para aplicar en los procesos enseñanza-aprendizaje del mundo actual

A pesar de mis inconvenientes de disponibilidad de tiempo el curso Asesoría para el uso de las TIC en la formación, ha resultado una experiencia muy enriquecedora, permitiéndome reflexionar sobre el quehacer pedagógico. Aporta mucha claridad sobre el proceso enseñanza-aprendizaje desde la perspectiva de la integración de muchos factores tecnológicos y elementos tradicionales de diferente índole para el logro de sus objetivos.

Es claro desde el análisis y la autorreflexión, que más allá de las tecnologías y sus aportes, está el compromiso y vocación que pueda tener el docente por su labor pedagógica, esto ha enriquecido y enriquecerá siempre el proceso y facilitará los cambios que sean necesarios en el propósito de satisfacer los intereses y necesidades de la sociedad moderna.

 

Es claro que el propósito de la educación es formar individuos capaces de desarrollar todas sus capacidades, competencias y habilidades. Pero para lograrlo el docente debe estar preparado y contar con todas las herramientas necesarias, para ser igualmente competente e innovador, generando cada vez mejores estrategias, mediante la utilización de las nuevas tecnologías que traen un amplio espectro de posibilidades que pueden ser utilizadas en el quehacer diario del profesor. En este sentido Myriam Ochoa, investigadora en educación, sostiene que el docente debe  generar aprendizajes con sentido, relacionando los conocimientos y las competencias en el entorno cotidiano de los estudiantes; esto se puede lograr a través de experiencias de aula, que incorporen los medios  y que le permitan al estudiante relacionar el contenido de las competencias y su realidad, para entender mejor el mundo.

Hemos aprendido, por ejemplo, que el maestro más allá de hablar de los medios masivos, radio y televisión, en el sentido de que generan malos hábitos en los jóvenes, pueden aprovecharlos haciéndolos sus aliados. El material del curso nos sugiere en primera instancia fomentar en el aula una posición crítica de sus estudiantes ante estos medios que los forman en valores contrarios y en segunda instancia fomentando una radio y una televisión educativa. El docente puede utilizar herramientas que sus estudiantes puedan oír y ver, para entretenerse, construir conocimiento y a la vez formarse integralmente, a través del uso de herramientas sencillas como son los podcasts y la TVweb SENA. Es como decirle al maestro llego la hora de vencer los miedos e iniciar el cambio hacia la utilización de las nuevas tecnologías, los medios masivos, y todo aquello proactivo que nos conduzca a una educación autónoma y democrática.

De esta manera el docente debe poner en la práctica todo lo que hoy tiene a su disposición en el campo de las nuevas tecnologías aplicadas a la formación, no es fácil dejar las viejas costumbres pero no es imposible, aplicar “Herramientas tecnológicas para aplicar en los procesos enseñanza-aprendizaje del mundo actual”.

Finalmente y luego de recorrer este curso, queda el reto docente de formar un juventud con una mente abierta, competente, crítica y sin temores a enfrentar los nuevos caminos que nos señalan las TICs en la educación.

MANUEL DE LA VEGA MIRANDA

BIBLIOGRAFÍA

SENA. (2012). Mass Media, Redes sociales, web 2.0: Herramientas tecnológicas para aplicar en los procesos enseñanza-aprendizaje del mundo actual. SENA. 

OCHOA, Myriam (2013). En Al Tablero. Uso pedagógico de tecnologías y medios de comunicación: Exigencia constante para docentes y estudiantes. Disponible en http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87580.html